醇鮮然羊大師 | 為啥開學(xué)的時(shí)候，不是每家孩子都哭

開學(xué)季已經(jīng)過去一周了，不知道你家的娃有沒有經(jīng)歷過幼兒園門口的。超大型“嚎哭”現(xiàn)場(chǎng)。一些孩子拉著父母的衣服，流著鼻涕和眼淚說：“我不想上學(xué)，我想回家”。

但是羊大師也發(fā)現(xiàn)，有的小朋友是樂意去上幼兒園的，別說哭泣了，他們甚至是蹦蹦跳跳的沖進(jìn)小校園的。

為什么有的小朋友“不哭不鬧”呢？

這多半與他們的家庭教育模式緊密相關(guān)。

提前培養(yǎng)獨(dú)立性——告別“暴風(fēng)哭泣”

兒童進(jìn)入幼兒園后，最大的挑戰(zhàn)就是照顧好自己。吃飯、睡覺、穿衣服、上廁所等問題，這些原本在家都由家長(zhǎng)幫忙的“項(xiàng)目”，一下子成為自己做主了。

因此，一些有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，會(huì)在孩子兩三歲的時(shí)候有意識(shí)、規(guī)律性的培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，從小事做起，鍛煉孩子的自我照顧能力。

這樣的”學(xué)前教育“能夠增強(qiáng)孩子的自信，和提高個(gè)人能力，經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng)和磨煉，這些有能力的孩子即使離開家長(zhǎng)，也不會(huì)慌張。

會(huì)交朋友——“挺吃香”

社交能力強(qiáng)且外向的兒童，在幼兒園會(huì)很吃香。

在這些兒童眼中，幼兒園的新環(huán)境對(duì)他們充滿了吸引力，因?yàn)樗麄兛梢越Y(jié)交很多新伙伴、新朋友。

這種看似與生俱來的能力，與家庭教育密不可分，父母喜歡社交的話孩子大多數(shù)也不會(huì)內(nèi)向了，畢竟家里會(huì)時(shí)常有客人來或者經(jīng)常會(huì)出去玩，遇到的人形形色色，看多了自然也就不害怕了。

高質(zhì)量陪伴的家庭——用愛感化生活

良好的陪伴，包括和諧的家庭關(guān)系、父母和孩子之間的良好互動(dòng)等。父母的愛讓孩子的心更堅(jiān)強(qiáng)。即使家人不在身邊，他們也明白這只是暫時(shí)的，可以適應(yīng)暫時(shí)的分離，快樂地度過幼兒園生活。